今天，我們需要什么樣的外語人才
光明日報 張炳(bing)陽
近年來,在我國高(gao)校擴招(zhao)、爭奪生源(yuan),大學生就業形(xing)勢并不理(li)想(xiang)的情況下(xia),外語人才卻(que)一(yi)支獨(du)秀,保(bao)持著(zhu)旺盛的需求熱度。
外語人(ren)才走俏(qiao),緩解了大學生就業壓力(li),促進了我國經(jing)濟快速發展。但(dan)在(zai)外語人(ren)才招聘熱(re)的(de)背后,也(ye)有不少遺憾：
在我國逐步融入世界經濟的新形勢下,多元文化背景開始對人才提出了更高需求，
尤其對(dui)傳(chuan)統外(wai)語(yu)人(ren)才培養模(mo)式提出嚴峻挑戰;人(ren)才市場上,學(xue)生口語(yu)不(bu)流利,專(zhuan)業(ye)知識缺(que)乏(fa),國(guo)際貿易規(gui)則陌(mo)生等(deng)等(deng),都令不(bu)少用人(ren)單位抱怨不(bu)已。所有這些,都在告訴我(wo)們,外(wai)語(yu)人(ren)才熱也可能遭(zao)遇寒流。那么,我(wo)們需要什(shen)么樣的(de)外(wai)語(yu)人(ren)才?!
冷熱(re)不均,外語人(ren)才(cai)熱(re)中趨冷
近(jin)年來,隨著我(wo)國加入世(shi)界貿易組織、北(bei)京申奧成功以及上海迎來世(shi)博會之際,我(wo)國又掀起(qi)了一股(gu)比以往(wang)任何時(shi)候(hou)都要高漲(zhang)的(de)外語(yu)學習熱(re)潮,外語(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)再次吸引(yin)了全社會的(de)視(shi)線。在人(ren)(ren)才(cai)(cai)競爭日(ri)趨(qu)激(ji)烈的(de)現實中,盡管外語(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)還(huan)是(shi)(shi)職場寵(chong)兒(er),但是(shi)(shi),人(ren)(ren)們開始抱怨工作難(nan)找(zhao),合適的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)難(nan)找(zhao)。在外語(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)熱(re)中也出現冷趨(qu)勢。
趨(qu)勢之一:高端(duan)人才嚴重缺乏
改革開(kai)放以來,外(wai)語(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才為我國(guo)對外(wai)交(jiao)往、貿易、經濟合作等(deng)做出了突(tu)出貢獻(xian)。有(you)關統計(ji)表明,1983年,高(gao)等(deng)專業外(wai)語(yu)(yu)在校學(xue)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)數僅有(you)3萬(wan)多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren),高(gao)等(deng)師范院校外(wai)語(yu)(yu)系(xi)學(xue)生(sheng)不(bu)足3萬(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren),外(wai)語(yu)(yu)研究生(sheng)只有(you)422人(ren)(ren)(ren)(ren),三項(xiang)相(xiang)加也只有(you)6萬(wan)多(duo)一(yi)點。時(shi)至(zhi)今日,我國(guo)學(xue)習外(wai)語(yu)(yu)的人(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)知翻了多(duo)少倍。從1987年9月第一(yi)次四級考試、1989年1月第一(yi)次六級考試開(kai)始,大學(xue)英(ying)語(yu)(yu)四六級考試規(gui)模從10萬(wan)多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)逐(zhu)步擴(kuo)大到今天的1000多(duo)萬(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren)!
去年(nian)在上海(hai)舉行的(de)國(guo)際研討會透露,我(wo)國(guo)約有3億人在學英(ying)(ying)語(yu),其(qi)中大(da)中小學學習英(ying)(ying)語(yu)的(de)人數(shu)超過一(yi)億人。有專家(jia)預測,再過幾(ji)年(nian)我(wo)國(guo)學英(ying)(ying)語(yu)的(de)人數(shu)將(jiang)超過以英(ying)(ying)語(yu)為母語(yu)的(de)國(guo)家(jia)的(de)總人口。
盡管我國有數億人(ren)(ren)學英語,可(ke)是(shi),我國仍然缺(que)乏高(gao)端外(wai)(wai)語人(ren)(ren)才。其中,同聲(sheng)傳(chuan)譯(yi)人(ren)(ren)才和書面翻(fan)譯(yi)人(ren)(ren)才等高(gao)端外(wai)(wai)語人(ren)(ren)才嚴重缺(que)乏。全國各地人(ren)(ren)才市(shi)場頻(pin)頻(pin)告急,即使(shi)是(shi)北(bei)京(jing)上海這(zhe)些(xie)高(gao)級人(ren)(ren)才較為集中的(de)地區也難以幸免。福(fu)建是(shi)嚴復(fu)、林紓、冰心(xin)、林語堂(tang)等著名翻(fan)譯(yi)家的(de)故(gu)鄉,可(ke)如今在(zai)福(fu)州(zhou)和廈門翻(fan)譯(yi)人(ren)(ren)才十分缺(que)乏,高(gao)端外(wai)(wai)語翻(fan)譯(yi)人(ren)(ren)才更(geng)是(shi)鳳毛(mao)麟角(jiao)。
來自中國(guo)翻譯(yi)(yi)協(xie)會(hui)的(de)資(zi)料顯示,全國(guo)職業(ye)翻譯(yi)(yi)只(zhi)有4萬多人(ren),而(er)相關從業(ye)人(ren)員超過(guo)50萬,專業(ye)翻譯(yi)(yi)公司3000多家,但(dan)勝任翻譯(yi)(yi)工(gong)作的(de)人(ren)才缺口卻(que)高達(da)90%,市場上以各(ge)種形(xing)式從事(shi)翻譯(yi)(yi)工(gong)作的(de)人(ren)很多,但(dan)真正有水平、受過(guo)專業(ye)訓練(lian)的(de)翻譯(yi)(yi)人(ren)才很少(shao),高水平的(de)翻譯(yi)(yi)大(da)約占總數的(de)5%,甚至(zhi)更(geng)(geng)少(shao)。能夠勝任國(guo)際會(hui)議口譯(yi)(yi)的(de)專業(ye)人(ren)員就更(geng)(geng)少(shao)。
另(ling)外,同(tong)聲傳(chuan)(chuan)譯(yi)員也(ye)被稱(cheng)為(wei)“21世紀(ji)第一大(da)緊缺人才(cai)”。長期(qi)以(yi)來,國(guo)內的翻(fan)譯(yi)人才(cai),特別是高(gao)端翻(fan)譯(yi)人才(cai),一直處于供不應求的狀(zhuang)態。隨(sui)著對外交(jiao)流的深(shen)入和擴大(da),這種需求也(ye)越來越強烈(lie)。在(zai)所(suo)有翻(fan)譯(yi)當中,同(tong)聲傳(chuan)(chuan)譯(yi)和交(jiao)替傳(chuan)(chuan)譯(yi)仍然是目前需求大(da)熱門(men)。據(ju)了解(jie),同(tong)聲傳(chuan)(chuan)譯(yi)一天(tian)8小(xiao)時收費(fei)(fei)為(wei)6000~8000元,超出(chu)這個時間,還要額外付費(fei)(fei)。所(suo)以(yi),稱(cheng)同(tong)聲傳(chuan)(chuan)譯(yi)為(wei)金飯碗并不為(wei)過。
專家們(men)預測,我(wo)國(guo)對外(wai)交流(liu)日(ri)益(yi)頻繁,加上(shang)(shang)北京奧運會和(he)上(shang)(shang)海世博會的推(tui)動,必將大大刺激(ji)市場對高(gao)端(duan)外(wai)語(yu)人(ren)(ren)才的需求,在未來幾年,高(gao)端(duan)外(wai)語(yu)翻譯人(ren)(ren)才將大顯身手(shou)。
趨勢(shi)之二:既有專(zhuan)業又懂外(wai)語的“雙料”人才更加(jia)走俏
外(wai)語,作(zuo)為一種交(jiao)流工(gong)(gong)具,顯然比其他(ta)專(zhuan)業具有(you)更廣泛的適用范圍。但由于受長(chang)期以來重文史、輕科技的外(wai)語教育的影響(xiang),外(wai)語人(ren)才難以滿足當(dang)前經濟科技等各項事業的迅猛發展。因此,英語專(zhuan)業人(ren)才缺乏相應專(zhuan)業知識或技能背(bei)景,難以勝任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)。
有(you)關部(bu)門(men)進行過的一次問卷調查顯示,目前市(shi)場(chang)對(dui)純外語(yu)人(ren)才的需求在逐年下(xia)降(jiang),希望(wang)外語(yu)人(ren)才具有(you)較廣(guang)博的知識的比例則(ze)上升(sheng)至66%。
一(yi)位(wei)獵頭公司老(lao)板說(shuo),現(xian)在,我國懂外語的(de)人(ren)(ren)很多,但能熟練使(shi)用(yong)外語的(de)工(gong)程技術人(ren)(ren)才卻不多。機械、化學、工(gong)藝、軟件等專業的(de)技術工(gong)程師,本身就十分緊缺,懂外語的(de)就更稀(xi)有了,想(xiang)找到符合(he)企業要求的(de)人(ren)(ren)很難。
金融、IT、電子、通訊(xun)等行業也同樣存在(zai)專業外(wai)語人(ren)才緊(jin)缺的(de)狀(zhuang)況。據了(le)解(jie),當前(qian)絕大(da)多數(shu)IT行業實行軟件外(wai)包,外(wai)語成(cheng)為項(xiang)目開發過程中的(de)關鍵性因素之一(yi)。從事這些(xie)項(xiang)目的(de)技術人(ren)員僅靠三(san)五(wu)百個計算機(ji)應(ying)用(yong)詞匯是不足以讀(du)懂計算機(ji)科技類文章的(de),因此,外(wai)語水平的(de)高低成(cheng)為從業人(ren)員發展(zhan)的(de)決(jue)定(ding)因素。
汽(qi)車人(ren)才短缺(que)甚至制約了行業的發(fa)展。據中國汽(qi)車人(ren)才招(zhao)聘網(wang)的最近統計,2006年(nian)(nian)上(shang)半(ban)年(nian)(nian),汽(qi)車及相關制造企業繼續保(bao)持(chi)在每月(yue)發(fa)布3000個需求職位這一規(gui)模(mo)上(shang),并(bing)一直呈(cheng)上(shang)升趨(qu)勢;國家人(ren)事部(bu)人(ren)才流動開發(fa)司發(fa)布的公告指出,汽(qi)車人(ren)才已(yi)高居北京2006年(nian)(nian)緊缺(que)人(ren)才榜首。
單一的(de)(de)(de)(de)(de)外語(yu)(yu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)已經(jing)不(bu)再吃香,精通國際經(jing)濟(ji)貿易、公司管(guan)理(li)等專業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)合(he)型外語(yu)(yu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)在就業(ye)市場上頗受(shou)青睞。這是(shi)筆(bi)者最近(jin)參加(jia)一次外語(yu)(yu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)招聘會的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)感受(shou)。相對(dui)(dui)于過(guo)去(qu)那種針(zhen)對(dui)(dui)性不(bu)強(qiang)、定位不(bu)夠清晰的(de)(de)(de)(de)(de)通用英(ying)語(yu)(yu),企業(ye)更愿意招聘“雙料”人(ren)才(cai)(cai)(cai),即“外語(yu)(yu)+專業(ye)知(zhi)識(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)合(he)型人(ren)才(cai)(cai)(cai)。社會和(he)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)快速發展,對(dui)(dui)外語(yu)(yu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)結構和(he)素(su)質(zhi)提(ti)出了(le)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要求,也(ye)改變(bian)了(le)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)衡(heng)量人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)標準。在新形勢(shi)下,只擁(yong)有外語(yu)(yu)知(zhi)識(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠,還必須擁(yong)有相當寬廣的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面(mian),一定深(shen)度的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi),較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)交(jiao)際能力和(he)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi),才(cai)(cai)(cai)能適應加(jia)入全球(qiu)經(jing)濟(ji)一體(ti)化對(dui)(dui)外語(yu)(yu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)需要。
趨勢(shi)之三:大語種漸冷,小語種升溫
過去(qu)若干年,我(wo)國小語種(zhong)人才(cai)培養一直(zhi)由少數幾個院校(xiao)進行。但是,隨著我(wo)國與(yu)世界交流的愈(yu)加頻繁,在(zai)我(wo)國召開的國際大型(xing)會議越來越多,對小語種(zhong)人才(cai)的需求也越來越多。
在最近(jin)舉行的(de)(de)2007年(nian)吉(ji)林省高校畢業生就業洽(qia)談會外語(yu)(yu)類(lei)專場洽(qia)談會上(shang),日語(yu)(yu)、法(fa)語(yu)(yu)、俄語(yu)(yu)等“小語(yu)(yu)種”專業更受歡迎,一家旅游公司的(de)(de)招(zhao)聘(pin)啟事上(shang),共招(zhao)聘(pin)西班牙語(yu)(yu)10人、法(fa)語(yu)(yu)10人、俄語(yu)(yu)10人、德語(yu)(yu)2人、日語(yu)(yu)20人、英(ying)語(yu)(yu)15人。很多單位需要(yao)應聘(pin)人員在熟練(lian)掌握英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)基礎上(shang),還要(yao)掌握一兩個“小語(yu)(yu)種”。
其實,近年(nian)來(lai),非(fei)(fei)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)外語(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)已經悄然升溫(wen)。去年(nian)底從(cong)上(shang)海傳來(lai)消(xiao)息,將首次舉辦非(fei)(fei)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)外語(yu)(yu)(yu)(yu)緊缺人(ren)(ren)才(cai)(cai)考試。為了(le)做好(hao)2010年(nian)上(shang)海世博(bo)會的籌備工作,上(shang)海啟(qi)動一項人(ren)(ren)才(cai)(cai)工程,專(zhuan)門培養小(xiao)語(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)。目前被上(shang)海列為緊缺人(ren)(ren)才(cai)(cai)培訓(xun)工程的“非(fei)(fei)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)”外語(yu)(yu)(yu)(yu)有俄(e)語(yu)(yu)(yu)(yu)、西(xi)班牙語(yu)(yu)(yu)(yu)、意大利語(yu)(yu)(yu)(yu)、葡萄牙語(yu)(yu)(yu)(yu)、阿拉(la)伯語(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)8類。近年(nian)來(lai),我國成功舉辦“中(zhong)國法國年(nian)”中(zhong)國“俄(e)羅斯年(nian)”等(deng)等(deng),不僅促進了(le)各種(zhong)經貿、文化(hua)、體(ti)育活動和旅游交流頻(pin)繁,也使(shi)得法語(yu)(yu)(yu)(yu)、俄(e)語(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)再次“吃香(xiang)”、身價倍增。
人才培養落后于現實,改革迫在眉(mei)睫
做(zuo)翻(fan)譯、去外(wai)企、當白領……令人(ren)羨慕的眼光都集(ji)中在外(wai)語(yu)人(ren)才身(shen)上。可是,從外(wai)語(yu)人(ren)才培養的狀況以及近年來外(wai)語(yu)人(ren)才就業市場(chang)上的種種信息表明,我國(guo)外(wai)語(yu)教(jiao)學質量仍落后(hou)于形勢發展(zhan),我國(guo)外(wai)語(yu)人(ren)才培養仍落后(hou)于現(xian)實(shi)發展(zhan)。因(yin)此(ci),改革(ge)外(wai)語(yu)人(ren)才培養模(mo)式已迫在眉睫。
人才國際(ji)化(hua),先(xian)要外語教育“國際(ji)化(hua)”
“他山之石,可(ke)以(yi)攻玉(yu)”。今天,隨著“地球(qiu)(qiu)村”概(gai)念(nian)的出現(xian),世界(jie)經(jing)濟進(jin)入“全球(qiu)(qiu)化”,教育也表(biao)現(xian)出了“國(guo)際化”和(he)(he)文化發展(zhan)的“世界(jie)化”。國(guo)外外語(yu)人才(cai)培養(yang)的經(jing)驗(yan)是一筆極其寶貴(gui)的財富,我們要注意吸(xi)納和(he)(he)遵循(xun)“語(yu)言和(he)(he)內容相融(rong)合學習”原則,更加(jia)注重(zhong)知(zhi)識結(jie)構的寬泛、實用和(he)(he)綜合;人才(cai)發展(zhan)的融(rong)合、交叉(cha)和(he)(he)復合。
與此同(tong)時,我們還要徹底轉變(bian)觀念,下大力氣改革(ge)我國傳統外(wai)語(yu)(yu)人(ren)才培(pei)養模式,解(jie)決外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)育中(zhong)專(zhuan)業(ye)設(she)置過窄、知識面不廣、教(jiao)學(xue)內容(rong)陳舊、專(zhuan)業(ye)知識單一以及(ji)外(wai)語(yu)(yu)人(ren)才培(pei)養與經濟(ji)建(jian)設(she)、和(he)(he)諧社會構建(jian)不相適應等一系列(lie)問題。大力引進國外(wai)先(xian)進的(de)外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)方法和(he)(he)現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)學(xue)手段,盡快提(ti)高我國外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)育的(de)水平和(he)(he)質(zhi)量,培(pei)養大批適應我國社會主義經濟(ji)科技文化(hua)發展(zhan)的(de)外(wai)語(yu)(yu)人(ren)才。
不能厚此(ci)薄(bo)彼,應當學(xue)習所有國家的(de)優(you)秀文(wen)化
21世(shi)紀是一個國際化的(de)高科技(ji)時代、信息時代、經濟全(quan)球化時代、智(zhi)力與人才競爭時代,世(shi)界(jie)(jie)各(ge)國的(de)國際分工和合(he)作越(yue)來越(yue)密切。我們(men)這樣一個十三億(yi)人口(kou)的(de)大國,應該(gai)掌(zhang)握世(shi)界(jie)(jie)上所有的(de)語言,以(yi)便(bian)向所有的(de)民族(zu)學習他(ta)們(men)的(de)優秀文(wen)化和有用知(zhi)識,和他(ta)們(men)交朋友,共同維護(hu)世(shi)界(jie)(jie)和平,創造(zao)更加美好的(de)未來。
在(zai)外(wai)語(yu)(yu)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)上,我(wo)(wo)們應當胸懷世界。人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)要具有長遠的(de)戰略(lve)眼光(guang)。只(zhi)教學幾(ji)種通用的(de)外(wai)語(yu)(yu)是不對的(de)。過去,我(wo)(wo)們在(zai)這(zhe)方面(mian)吃(chi)過虧。在(zai)較長時間內(nei),我(wo)(wo)國(guo)外(wai)語(yu)(yu)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)只(zhi)局限于少數語(yu)(yu)種。今天,我(wo)(wo)們不能因為政治(zhi)、經濟等(deng)其他原(yuan)因而重蹈覆轍(che)。
專業和外語(yu)都不能少,但最(zui)重要的還(huan)是培養創新性人才
過去,我們(men)提出培(pei)養(yang)(yang)復(fu)合(he)型(xing)人(ren)(ren)才(cai),旨在為(wei)“沒有專業(ye)(ye)(ye)”的(de)英(ying)語專業(ye)(ye)(ye)提供(gong)(gong)更(geng)多的(de)專業(ye)(ye)(ye)課程,使畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)能夠更(geng)好為(wei)各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)提供(gong)(gong)輔助服務。今天,隨著跨國(guo)交(jiao)流的(de)增多,外語專業(ye)(ye)(ye)跨文化(hua)人(ren)(ren)才(cai)的(de)培(pei)養(yang)(yang)也(ye)越(yue)來越(yue)重(zhong)要(yao)。不(bu)僅要(yao)精通政治、經濟、社會(hui)體(ti)(ti)制(zhi),也(ye)要(yao)了解我國(guo)自己(ji)的(de)歷史、政治和經濟體(ti)(ti)制(zhi),不(bu)然的(de)話(hua),就無法代(dai)表我國(guo)進行(xing)國(guo)際對(dui)話(hua)與合(he)作。因此(ci),我們(men)必(bi)須培(pei)養(yang)(yang)多方面的(de)跨文化(hua)人(ren)(ren)才(cai),復(fu)合(he)型(xing)既(ji)包括(kuo)跨文化(hua),也(ye)包括(kuo)跨學科。這個(ge)意義上的(de)復(fu)合(he)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)的(de)要(yao)求,涵蓋(gai)面還要(yao)更(geng)大(da)一(yi)些。
培(pei)(pei)(pei)養適(shi)合(he)社(she)會需要(yao)的(de)(de)優秀的(de)(de)外語(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai),不論其(qi)知識結構是哪種類型(xing)(xing)的(de)(de)綜合(he)和復合(he),但歸根(gen)結底他們是外語(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。因(yin)此(ci),我們要(yao)著重培(pei)(pei)(pei)養英語(yu)專業學(xue)生(sheng)自(zi)身的(de)(de)邏輯(ji)思維(wei)能(neng)力和創(chuang)新思維(wei)能(neng)力,要(yao)從(cong)豐富本(ben)學(xue)科的(de)(de)內涵入手,增加(jia)本(ben)學(xue)科范(fan)圍內的(de)(de)專業課程,增強(qiang)語(yu)言文化(hua)知識的(de)(de)系統性。對(dui)此(ci),許多有(you)(you)識之(zhi)士指(zhi)出,與其(qi)我們提出培(pei)(pei)(pei)養外語(yu)復合(he)型(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai),不如下大力氣培(pei)(pei)(pei)養創(chuang)新型(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai),培(pei)(pei)(pei)養具有(you)(you)潛在學(xue)習能(neng)力、創(chuang)新能(neng)力能(neng)夠適(shi)應(ying)未來社(she)會的(de)(de)高層次外語(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)
